tag:blogger.com,1999:blog-33656385578436634342024-03-05T22:26:35.441-08:00"lluvia de estrellas"Nicole Ulloahttp://www.blogger.com/profile/17728898904012729905noreply@blogger.comBlogger6125tag:blogger.com,1999:blog-3365638557843663434.post-10517808748677525912010-05-12T17:30:00.000-07:002010-05-12T18:25:46.783-07:00El valor de la autoestima<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; "><b>Cómo enseñar a los niños a que se quieran a sí mismos</b><br /><br /></span><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; "><p style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Al principio, el único referente que tiene el niño para conocerse son los adultos que le rodean y que, a través de los mensajes que le transmiten, contribuyen a que empiece a formarse su <a target="_blank" href="http://librosautoayuda.suite101.net/article.cfm/el_secreto_de_la_felicicad" style="font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(51, 102, 102); text-decoration: underline; font-weight: bold; ">autoconcepto</a>. Es de vital importancia que esos mensajes que recibe sean positivos y que lo sigan siendo a lo largo de su infancia.</p><p style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Esto no significa que no haya que corregirles ni decirles las cosas que hacen mal, lo cual es imprescindible, pero esto se puede hacer de muchas formas diferentes. Hay que evitar referencias a su persona y cambiarlas por otras que aludan a su comportamiento (te has portado mal, en lugar de eres malo, por ejemplo).</p><p style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Los niños necesitan percibir que los adultos que les rodean esperan cosas positivas de ellos. Si esas expectativas hacia ellos son bajas, el niño cada vez se sentirá más incapaz de afrontar los distintos obstáculos que se le plantean cada día. Esto es lo que se conoce como la profecía autocumplida o el efecto Pigmalión.</p><h3 class="dynamic" style="text-align: justify;font-size: 13px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">El efecto Pigmalión</h3><p style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Se llama profecía autorrealizada o autocumplida a una predicción que, una vez hecha, es en sí misma la causa de que se haga realidad. El <b style="font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><a target="_blank" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_Pigmali%C3%B3n" style="font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(51, 102, 102); text-decoration: underline; font-weight: bold; ">efecto Pigmalión</a></b>, llamado así en honor a Pigmalión -Rey legendario de Chipre y reputado escultor que se enamoró de una estatua femenina de su creación-, es el proceso mediante el cual las creencias y expectativas de un grupo respecto a alguien afectan su conducta hasta tal punto que se provoca en el grupo la confirmación de dichas expectativas (es decir, que ambas nomenclaturas responden a similar teoría, ya sea ésta psicológica o <a target="_blank" href="http://igualdadgenero.suite101.net/article.cfm/mirada_al_feminismo" style="font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(51, 102, 102); text-decoration: underline; font-weight: bold; ">sociológica</a>).</p><p style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Esto es lo que sucede cuando continuamente se dice “este niño es muy malo, es un pegón…” El resultado final es que interioriza este mensaje como un rasgo de su personalidad, algo casi inamovible. Si, por el contrario, los mensajes aludieran exclusivamente a la conducta, probablemente la percepción del niño no sería de algo inmutable ni sentiría la “obligación” de cumplir con ese rol que el adulto espera de él, sino de un comportamiento que se puede cambiar.</p><div style="text-align: justify;"><br /></div><h3 class="dynamic" style="text-align: justify;font-size: 13px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Autoconfianza</h3><p style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Otro de los aspectos que favorecen una personalidad emocionalmente equilibrada es la <a target="_blank" href="http://actividadesextraescolares.suite101.net/article.cfm/pequeos_al_agua" style="font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(51, 102, 102); text-decoration: underline; font-weight: bold; ">confianza en uno mismo</a>. Para llegar a ella, hay que pasar por unos primeros estadios en los que esa confianza es extrínseca, es decir, proviene de los demás, de que confíen en esas posibilidades y en esa capacidad de hacer cosas. ¿Cómo se llega a la confianza intrínseca? Obviamente proporcionándole experiencias ajustadas a sus posibilidades donde la probabilidad de éxito sea patente.</p><p style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Además, a través de estas situaciones, se dota al niño de cierta independencia y autonomía. No se trata de encargarles grandes responsabilidades sino de las cosas cotidianas (elegir su ropa, decidir acerca de su tiempo libre…). Son pequeñas decisiones que, aunque tengan cierta supervisión del adulto, le procuran satisfacción y les hace ser cada día más responsables de sus actos.</p><p style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">No podemos obviar el tema de la autoestima. Es necesario diferenciar este término de otro que a veces se confunde con este: el autoconcepto. Este último se refiere a la idea que tiene cada uno de sí mismo, a su conocimiento personal (conocer lo que es capaz de hacer, sus posibilidades, sus habilidades, sus limitaciones, etc.). Por su parte, la autoestima hace referencia al aprecio que cada uno se tiene a sí mismo.</p><p style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Es fundamental que el autoconcepto sea lo más ajustado posible, es decir, conocer bien tanto las cualidades como los defectos y limitaciones. Si dicho autoconcepto es adecuado, aumentan las posibilidades de tener una <a target="_blank" href="http://sexualidad.suite101.net/article.cfm/la_autoestima_en_la_mujer" style="font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(51, 102, 102); text-decoration: underline; font-weight: bold; ">autoestima </a>positiva y esto es lo que hay que procurar.</p><h3 class="dynamic" style="text-align: justify;font-size: 13px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Desarrollo de la autoestima</h3><p style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">El <a target="_blank" href="http://inteligenciaemocional.suite101.net/article.cfm/educar_las_emociones" style="font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(51, 102, 102); text-decoration: underline; font-weight: bold; ">desarrollo de la autoestima </a>se favorece a través de tres áreas básicas:</p><ol style="font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; "><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">La formación de la identidad.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">El sentido de pertenencia.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">La capacidad para influir sobre las situaciones.</li></ol><p style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Según se recoge en el programa de prevención de la violencia de género editado por el Instituto de la Mujer de Castilla La Mancha, entre las cosas que se pueden hacer para que aprendan a quererse a sí mismos están las siguientes:</p><ul style="font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; "><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Demostrar interés por su desarrollo.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Estimularles a enfocar sus logros.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Hacer que se sientan capaces.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Respetar su ritmo de crecimiento.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Esforzarse por comprender sus sentimientos.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">No regañarles constantemente.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Mentalizarse de que si se equivocan es porque no saben hacerlo aún de otro modo.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Aprender a ignorar pequeños errores.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Evitar chantajes y amenazas.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Alabar pero no todo.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">No criticar su forma de ser.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">No valorar sólo los resultados.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Enseñarles a confiar en sí mismos.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Estimular la independencia y la capacidad de decisión.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Cuidar de ellos pero sin sobreprotección.</li><li style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Enseñarles a ser asertivos.</li></ul><p style="text-align: justify;font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; ">Todos estos procedimientos ayudan a la educación de las <a target="_blank" href="http://inteligenciaemocional.suite101.net/article.cfm/la_importancia_de_la_inteligencia_emocional" style="font-size: 12px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; outline-width: 0px; outline-style: initial; outline-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(51, 102, 102); text-decoration: underline; font-weight: bold; ">emociones</a>. Por su puesto, debe hacerse de manera global e interdisciplinar. Todos los ámbitos de la vida deben ser coherentes para que los esquemas de los niños tengan cierta consistencia.</p><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div></span></div>Nicole Ulloahttp://www.blogger.com/profile/17728898904012729905noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3365638557843663434.post-43766949819991541902010-05-06T13:27:00.000-07:002010-05-06T14:21:55.879-07:00TRAMO IV: Hacia los 5 años.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaNi1lgoHY64kxKcZSVG3WWdNabtLYzXQzKf7QR3QfEk0DlSb1TmPtQal6k7QC9OzRYPlTaEyEXAtpoE5dzRGMsAVSsksRFEBf0JJeCwRG2g18K3ntRPAerCJz9U7eZJTgg_AP39lR1i8/s1600/tarjetas-infantiles-hadas-p.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 139px; height: 126px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaNi1lgoHY64kxKcZSVG3WWdNabtLYzXQzKf7QR3QfEk0DlSb1TmPtQal6k7QC9OzRYPlTaEyEXAtpoE5dzRGMsAVSsksRFEBf0JJeCwRG2g18K3ntRPAerCJz9U7eZJTgg_AP39lR1i8/s320/tarjetas-infantiles-hadas-p.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5468270023259897698" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">LOGRO DE APRENDIZAJE:</span><br /><br />Reconoce algunas de sus habilidades y destrezas físicas, conocimientos y preferencias en variados ámbitos, manifestándolos en juegos y conversaciones. Se identifica con personas de su mismo sexo. Muestra confianza en sus capacidades y satisfacción por sus logros.<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?</span><br /><br />• Nombra sus habilidades si se le pregunta para qué es “bueno” o qué le gusta hacer. Por ejemplo, dice: “soy buena para saltar”; “soy bueno para cantar”; “soy buena para correr”; “soy bueno para dibujar”.<br />• Expresa algunos de sus conocimientos en temas de su interés. Por ejemplo: describe características de los dinosaurios, planetas o medios de transporte, etc.<br />• Elige representar personajes que pertenecen a su mismo sexo.<br />• Muestra con satisfacción sus trabajos a otras personas.Nicole Ulloahttp://www.blogger.com/profile/17728898904012729905noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3365638557843663434.post-59340407974215610722010-04-27T18:26:00.000-07:002010-04-27T20:12:13.042-07:00Características del reconocimiento y aprecio de sí mismo segun las bases curriculares de la Educación Parvularia:<span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b>Desde los 3 hacia los 6 años: </b></span><div><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><br /></span></div><div><b><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">• Iniciarse en la aceptación de sus características corporales, expresando a través de diversas <span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, serif; "><b><div style="text-align: justify; display: inline !important; "><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">formas, contribuyendo así a la construcción de su imagen corporal. N°1 (R yA)</span></span></div></b></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">• Reconocer progresivamente sus principales fortalezas: conocimientos, temáticas, <span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Georgia, serif;"><b><div style="display: inline !important; "><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">capacidades y actitudes, expresándolas y aplicándolas en sus actividades diarias. N°2 (R yA)</span></span></div></b></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">• Tomar conciencia progresiva de su identidad sexual, a través de sus característica corporales.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">N° 4 (R y A)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">• Apreciar positivamente su género y respetar el otro en situaciones de la vida cotidiana, <span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Georgia, serif;"><b><div style="display: inline !important; "><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">ampliando el conocimiento de las características femeninas y masculinas en diferentes <span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, serif; "><b><div style="text-align: justify; display: inline !important; "><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">contextos culturales. N°5 (R y A)</span></span></div></b></span></span></span></div></b></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">• Apreciar los resultados de sus ideas, acciones y de los compromisos asumidos, identificando <span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Georgia, serif;"><b><div style="text-align: justify; display: inline !important; "><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">los logros alcanzados. N° 7 (R y A)</span></span></div></b></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">• Identificarse y expresarse como un niño o niña que al igual que otros niños del mundo deben <span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Georgia, serif;"><b><div style="text-align: justify; display: inline !important; "><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">tener oportunidades para acceder a los Derechos del Niño. N° 8 (R y A)</span></span></div></b></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">• Manifestar sus preferencias, diferenciando aquellas situaciones, temáticas, actividades, <span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Georgia, serif;"><b><div style="text-align: justify; display: inline !important; "><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">juegos y proyectos que le producen especial agrado e interés de acuerdo a sus necesidades</span></span></div></b></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">afectivas y cognitivas. N°1 (S)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">• Organizarse para llevar a cabo aquellos proyectos que le producen especial agrado e interés, <span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Georgia, serif;"><b><div style="text-align: justify; display: inline !important; "><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">expresando sus motivos. N°2 (S)</span></span></div></b></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">• Preocuparse de su presentación personal en aspectos específicos tales como higiene, <span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Georgia, serif;"><b><div style="text-align: justify; display: inline !important; "><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">peinado, orden de su vestuario, entre otros. N°3 (S)</span></span></div></b></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">• Expresar y comunicar características de sí mismo comunes y diferentes en relación a otros <span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Georgia, serif;"><b><div style="text-align: justify; display: inline !important; "><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">niños y adultos, mediante distintas formas de representación. N° 5 (S)</span></span></div></b></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">• Representarse a sí mismo destacando sus características personales, corporales, sus <span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Georgia, serif;"><b><div style="text-align: justify; display: inline !important; "><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">intereses, ideas, decisiones y fortalezas. N°6 (S)</span></span></div></b></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">• Identificar y comunicar a otros sus formas personales de contribuir a los demás y a su medio <span class="Apple-style-span" style=" ;font-family:Georgia, serif;"><b><div style="text-align: justify; display: inline !important; "><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">ambiente (N°7 (S)</span></span></div></b></span></span></span></div></b></div>Nicole Ulloahttp://www.blogger.com/profile/17728898904012729905noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3365638557843663434.post-78012617893876600612010-04-26T12:54:00.000-07:002010-04-26T13:17:51.124-07:00Logros de Aprendizaje.<span style="font-weight: bold;">Tramo V: </span>Hacia los seis años.<br /><br /><div style="text-align: justify;">Reconoce sus características y cualidades personales, sus conocimientos y sus preferencias en variados ámbitos. Expresa sus opiniones e ideas y manifiesta disposición para enfrentar nuevas tareas o situaciones con seguridad y confianza. Aprecia positivamente su género<br /><br /><span style="font-weight: bold;">¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?</span><br /><br />Cuando el niño y la niña han alcanzado este logro de aprendizaje, se pueden observar algunos de los siguientes ejemplos de desempeño:<br /><br />• Al preguntarle, dice, por ejemplo: “soy callado”; “soy divertida”; “soy amoroso”; “a veces soy un poco peleador”; “soy inteligente”.<br />• Relata hechos o personajes mencionados en textos o programas de televisión, demostrando<br />sus conocimientos.<br />• Comenta las preferencias que tiene respecto a comidas, juegos, programas de TV, vestuario,<br />deportistas y otros.<br />• Se ofrece a mostrar cómo se realiza un trabajo, dando cuenta de sus capacidades.<br />• Se acerca a grupos pequeños, con la confianza de ser aceptado.<br />• Hace comentarios positivos en relación a su propio género. Por ejemplo: “Me gusta ser mujer,<br />porque puedo hacer muchas cosas”; “nosotras las mujeres también jugamos muy bien a la pelota”;“nosotros los hombres cocinamos cosas ricas”.<br /><br /><br /><br /><br /></div>Nicole Ulloahttp://www.blogger.com/profile/17728898904012729905noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3365638557843663434.post-70500704563012428482010-04-26T12:34:00.000-07:002010-04-26T12:54:15.428-07:00NÚCLEO IDENTIDAD: Aprecio y reconocimietno de sí mismo.<div style="text-align: justify;">Se refiere a la capacidad de tomar conciencia gradual de sus preferencias, características, atributos corporales y personales, mediante el descubrimiento, el reconocimiento y el aprecio de sí mismo, construyendo de esta forma una autoestima positiva.</div>Nicole Ulloahttp://www.blogger.com/profile/17728898904012729905noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3365638557843663434.post-70000973987758946292010-04-17T12:38:00.000-07:002010-04-17T22:30:37.142-07:00Queridos Papitos<span>Bienvenidos a este espacio que a sido creado para </span><span><span style="font-family:arial;">ayudarles a comprender a sus niños respecto a los comportamientos que van de acuerdo a la etapa por la cual estan pasando</span></span><span style="font-weight: bold;"><span style="font-family:arial;">, </span></span><span><span style="font-family:arial;">para ello publicare continuamente informacion muy importantete respecto</span></span><span style="font-weight: bold;"><span style="font-family:arial;"> </span></span><span><span style="font-family:arial;">a ésto. Ademas este medio nos servira para comunicarles frecuentemente los avances de sus pequeños</span></span><span style="font-weight: bold;"><span style="font-family:arial;"> </span></span><span><span style="font-family:arial;">y así esten al tanto de sus pequeños pero a la vez grandes logros. Esperando les agrade esta inicitiva, me despido afectuasamente.<br />Tía Nicole.<br /></span></span>Nicole Ulloahttp://www.blogger.com/profile/17728898904012729905noreply@blogger.com0